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2018-10-05 23:39

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  先说一个人人皆知并广泛认可的观点:从一个人的长远发展而言,比起在学校习得的具体知识,健康的体魄、健全的人格、创新的思维、良好的审美、人文的修养……这些素质更为重要、不可或缺。在青少年价值观形成和确定的关键时期,引导青少年“扣好人生第一粒扣子”,是一项紧迫而艰巨的任务。但是,在现实的升学目标下,在考试评价指标面前,“短视”之症仍然困扰家长和教育工作者。一些对学生一生发展具有重要意义的“小学科”,一些本该在青少年时期予以培养的素质,却仍然不能避免被挤压的现实境况。(文汇9.25)

  揆诸当下,有不少地方自称在实行素质教育,然而这仅仅是停留在课表上的素质教育。孩子的课表,看上去内容确实很丰富。但是,在升学考试“指挥棒”的指挥下,却难以落实。学生的音乐、美术等课程被语、数、外等主科老师“侵占”的情况开始频繁出现,一些孩子喜欢、很有意思的课,常常是上着上着就没有了。归根到底,素质教育难以落到实处,一方面是因为缺少监督,没有督查就没有落实;另一方面是应试教育的“唯分数选拔”体系的导向问题。为此,我们应该“对症下药”,皇冠赌场莫让素质教育止于课程表。